بروس انگرام کے ذریعہ
بروس انگرام کی تصاویر
"آپ صرف ان چیزوں کا خیال رکھتے ہیں جو آپ پسند کرتے ہیں، اور آپ صرف ان چیزوں کو پسند کرتے ہیں جو آپ جانتے ہیں،" بیتھ ویگینڈٹ نے کہا جب یہ پوچھا گیا کہ وہ ہر موسم بہار میں دریائے جیمز کے نیچے ساتویں جماعت کے بچوں کو چرانے سے لطف اندوز کیوں ہوتی ہے۔ لیکن ویگینڈٹ، جو آپ کے آؤٹ ڈور کلاس روم کو چلاتا ہے، صرف چند مڈل اسکولوں کو جیمز کی شان نہیں دکھا رہا ہے۔ درحقیقت، یہ سرگرمی پروجیکٹ وائلڈ آؤٹ ریچ پروگرام کا حصہ ہے جو اس حد تک بڑھ گیا ہے کہ بوٹیٹورٹ کاؤنٹی پبلک اسکولوں میں سالانہ ساتویں جماعت کے ہر ایک طالب علم کو بغیر کسی قیمت کے اوپری جیمز کے نیچے مختصر سفر کرنے کا موقع ملتا ہے۔
پروجیکٹ WILD پروگرام ایک بین الضابطہ تحفظ اور ماحولیاتی تعلیم کا نصاب اور مواد ہے جو تمام اساتذہ کے لیے جنگلی حیات اور تحفظ پر توجہ مرکوز کرتا ہے — رسمی اور غیر رسمی، ہائی اسکول سے پہلے کے K۔ ورجینیا ڈپارٹمنٹ آف وائلڈ لائف ریسورسز (DWR) ماہرین تعلیم کو جنگلی حیات سے متعلق سائنس کے معیارات کے ساتھ ساتھ ریاضی، زبان کے فنون، اور شہریات میں ضروری مہارتوں کی حمایت میں خدمت میں تربیت فراہم کرتا ہے۔ پروجیکٹ WILD اساتذہ کو وہ اوزار، تربیت اور وسائل مہیا کرتا ہے جو طلباء کو جنگلی حیات کے بارے میں فعال، ہاتھ سے سیکھنے میں مشغول کرنے کے لیے درکار ہیں۔ گائیڈز کی سرگرمیاں کراس نصابی اسباق کے استعمال کے ذریعے طلباء کی تنقیدی سوچ، مسئلہ حل کرنے اور فیصلہ سازی کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد کرتی ہیں۔
ٹم ملر، ایک پروجیکٹ وائلڈ رضاکار اور ماؤنٹین کیسلز سوائل اینڈ واٹر کنزرویشن ڈسٹرکٹ کے لیے ایجوکیشن اینڈ آؤٹ ریچ کوآرڈینیٹر، بوٹیٹورٹ جیمز ریور پروگرام کی ابتدا اور اہداف کی وضاحت کرتا ہے۔
"ہم نے اس کینو پروگرام کو تین سال قبل Ronda Malcolm کی آٹھویں جماعت STEM کلاس کے ساتھ شروع کیا تھا،" انہوں نے کہا۔ "سکول انتظامیہ کی طرف سے منظوری حاصل کرنے کے لیے رونڈا ایک محرک تھا۔ ہم نے ہمیشہ اس کو وسعت دینے کی امید کی تھی تاکہ بوٹیٹورٹ کاؤنٹی کا ہر طالب علم حصہ لے سکے، اور Chesapeake Bay Restoration Fund کی طرف سے سالانہ گرانٹ کی بدولت، ہم ایسا کرنے میں کامیاب رہے ہیں۔
کلاس I کو تیزی سے چلانے کے طریقے کے بارے میں تجاویز حاصل کرنے والے طلباء، جو جیمز سے نیچے کا سفر شروع کرتا ہے۔
"ہم نے ہر مڈل اسکول کو اس بنیاد پر دو سمسٹروں میں تقسیم کیا کہ طلباء کے پاس سائنس کب ہے،" ملر نے جاری رکھا۔ "اس کے علاوہ، ہر اسکول کو دو دن میں تقسیم کیا جاتا ہے، ہر دن دو مختلف پیڈلنگ گروپس کے ساتھ۔ لہذا عام طور پر ایک وقت میں دریا پر 15 یا اس سے کم کینو ہوتے ہیں۔ وہ گروہ جو کینونگ نہیں کر رہا ہے اس کی کچھ زمینی سرگرمیاں ہیں۔ یہ اساتذہ کی درخواستوں کی بنیاد پر سال بہ سال مختلف ہو سکتا ہے، لیکن ماضی میں ہم نے پانی کے معیار کی جانچ کی ہے، زندگی کی سرگرمیوں کا ایک ویب کیا ہے، اور Botetourt فارم پر استعمال ہونے والے تحفظ کے کچھ طریقوں کا ایک مختصر دورہ کیا ہے جو ہماری میزبانی کرتا ہے۔ ہمارا مقصد یہ بتانا ہے کہ انسانی سرگرمیاں جیمز پر کیسے اثر انداز ہو سکتی ہیں اور اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ ہر طالب علم کا دریا کے ساتھ ذاتی سامنا ہو۔"
ملر نے مزید کہا کہ Wiegandt طالب علموں کو بحفاظت دریا میں اتارنے اور ان کے چہروں پر مسکراہٹ کے ساتھ بہت اچھا کام کرتا ہے۔ میرے باہر جانے پر، دن کا آغاز ویگنڈٹ اور اس کے عملے کے بنیادی پیڈلنگ اسٹروک اور بنیادی دریا کی حفاظت کے بارے میں انفرادی ہدایات دینے کے ساتھ ہوا جس میں یقیناً ذاتی فلوٹیشن ڈیوائس پہننے کی ضرورت بھی شامل ہے۔ جب طالب علم اپنی ڈونگی میں سوار ہوئے اور دریا کے نیچے چلے گئے تو یہ ہدایت مسلسل جاری رہی۔
میرے لیے ایک خاص بات یہ تھی کہ ہمارے فلوٹیلا نے بحفاظت ایک نرم کلاس I کے ذریعے تیزی سے کامیابی حاصل کی۔
"بہت سے، اگر زیادہ تر نہیں تو، ان میں سے شاید آج تک کبھی بھی جیمز پر نہیں آئے،" ویگینڈٹ نے مجھے بتایا۔ "لیکن امید ہے کہ آج کے بعد، وہ یہ سمجھنا شروع کر دیں گے کہ دریائے جیمز اور پانی کا اچھا معیار اس کاؤنٹی، پوری ریاست اور مجموعی طور پر چیسپیک بے واٹرشیڈ کے لیے کتنا اہم ہے۔"
ٹیک آؤٹ پر پیڈلنگ اور دوپہر کے کھانے کے وقفے کے بعد، ہدایات جاری رہیں۔ ملر اور ریڈ ماؤنٹین مڈل اسکول کے سائنس ٹیچر ٹری رابرٹس نے مختلف موضوعات کا احاطہ کرنے کے لیے مل کر کام کیا۔ رابرٹس نے پانی کی نالی پر ایک سبق کے ساتھ آغاز کیا، یہ بتاتے ہوئے کہ یہ کیوں ضروری ہے کہ ایک مقامی کسان نے پانی دینے کا آلہ وہاں رکھا اور اپنے مویشیوں کو پانی کے راستے سے باہر باڑ لگا کر قریبی متحرک ریپرین زون بنایا۔
طلباء آبی زندگی کے لیے جیمز کے نیچے کو اسکین کر رہے ہیں، جیمز پر ان کے پروجیکٹ وائلڈ ڈے کا تمام حصہ۔
ملر اور طلباء اس کے بعد پانی کے اچھے معیار کی اہمیت پر بات کرنے کے لیے دریا کے کنارے واپس آئے، جس میں پی ایچ کی سطح، تحلیل شدہ آکسیجن، طحالب کے پھول، اور گندگی جیسے موضوعات شامل ہیں۔ اس سبق میں طوفانی پانی، شہری کاری، اور ریپیرین زون کا تحفظ بھی شامل تھا۔ آخر کار، یہ وقت آ گیا کہ کچھ کام کرنے والی سرگرمیوں جیسے پانی کے نمونے لینا اور آبی حیات کی تلاش جیسے کری فش اور minnows۔
"میرے خیال میں آج یہاں ہر طالب علم کا جیمز سے مثبت تعلق ہے،" ملر نے نتیجہ اخذ کیا۔ "انہیں Botetourt کاؤنٹی میں بہترین قدرتی وسائل سے متعارف کرایا گیا ہے، اور شاید انہیں اس کی دیکھ بھال کی اہمیت کے بارے میں سوچنے پر مجبور کیا گیا ہے۔"
